L’accueil des enfants en situation de handicap dans les crèches se heurte aux représentations et aux peurs. Pourtant, par une approche différente des pratiques professionnelles et évolutive des institutions, il est indéniablement possible, comme le montre l’expérience de l’APATE (Association pour l’Accueil de tous les Enfants). Quels sont les tenants, les modalités d’organisation et de mobilisation des ressources, les collaborations à tisser avec les parents, entre professionnel.les pour permettre cet accueil dans les meilleures conditions pour tous ?

PRÉ REQUIS : Avoir suivi la formation socle “Aller vers” les familles en situation de précarité et les enfants en situation de handicap”

DURÉE : 3 jours

DATES : 12 novembre, 26 novembre et 10 décembre 2025

LIEU : ACEPPRIF pour les deux jours de formation théorique, puis chacune des stagiaires ira dans un des EAJE de l’APATE (Paris) pour la journée d’immersion

Coût : cette formation sera intégralement prise en charge par l’ACEPPRIF dans le cadre d’une demande à Uniformation  d’une Action Collective Territoriale (sous réserve d’accord d’Uniformation)

COMPÉTENCES VISÉES :

  • Construire des pratiques d’accueil de l’enfant en situation de handicap en concertation avec la famille à travers la mise en place d’une pédagogie diversifiée et individualisé dans un collectif de travail
  • Affiner sa démarche éducative d’accompagnement des groupes d’enfants incluant l’enfant en situation de handicap
  • Mise en place et maintien dans la durée d’une alliance entre parents et professionnel.le.s pour assurer une cohérence éducative en faveur de l’enfant
  • Repérer les compétences individuelles de l’équipe et les mutualiser au service de l’accueil des enfants et de leur famille au sein de la collectivité
  • Développer une collaboration avec les équipes de soin et partenaires, afin de proposer un accueil cohérent à chaque enfant

 

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :

  • Études de cas pratiques suivies de regards croisés/débats
  • Projection de vidéos réalisées dans les structures de l’APATE
  • Une large place sera dédiée au dialogue avec les stagiaires, dans une logique d’échange et de partage de pratiques

 

CONTENUS :

La formation aura la particularité de se dérouler sur 3 journées :

Les 3 journées seront conduites de manière à favoriser une dynamique interactive entre tous les participants

 

Journée introductive 1 :

Elle permettra entre autres, de poser les bases d’axes d’observation définis avec la formatrice pour la journée d’immersion

  • Tour de table pour ajuster les attentes
  • Questions partagées autour du handicap
    • Les représentations liées aux handicaps
    • Les difficultés,
  • Contexte historique de l’APATE, son évolution
  • Accompagnement des relations entre enfants dans le groupe. La démarche inclusive
  • L’observation de l’enfant, un outil pour penser une démarche éducative d’accompagnement et faire des propositions adaptées (autonomie et/ou dépendance, socialisation, apprentissage)
  • Penser son rôle : complémentarité de l’éducatif et du thérapeutique
  • Poser les bases d’observation en vue de la journée d’immersion

 

Journée d’immersion 2 :
  • Accueil des stagiaires et présentation de la structure, du fonctionnement et de l’équipe.
  • Accompagnement et partage d’expertise par un·e professionnel·le de l’APATE
  • Observation plus précise par le stagiaire d’une situation, d’un moment particulier, d’une pratique professionnelle en fonction de ses attentes et questionnements, par exemple : repas partagé, accueil ordinaire des enfants en situation de handicap, travail auprès des familles et le soutien à la parentalité, déhiérarchisation des tâches

Cette journée d’immersion permettra :

  • d’allier les apports théoriques à la réalité de terrain
  • de partager les expertises sur site avec des professionnel.les dont l’accueil d’enfants en situation de handicap est le quotidien

Les professionnel.les de l’APATE échangeront et répondront aux interrogations des stagiaires aussi bien sur le temps prévu sur le terrain que dans le cadre d’entretiens individuels

 

Journée d’analyse des situations observées 3 :
  • Restitution par les stagiaires de leur vécu de l’immersion
  • Exposé et échanges autour des principes de l’APATE appliqués sur le terrain : travail d’équipe (déhiérarchisation, décloisonnement), âges mélangés, adaptabilité, accueil à temps partiel et occasionnel
  • Relations avec les parents et familles, actions de soutien à la parentalité

 

MODALITÉS D’ÉVALUATION :
En partant des situations concrètes, de cas pratiques et de jeux de rôle, nous réinterrogerons les pratiques des participant.es.

FORMATRICE : Carole LAGRUE directrice de La Caverne d’Alibaba de l’APATE, diplômée EJE, référente pédagogique. Des professionnel·les de terrain viendront compléter ses apports.

Information collective pour cette formation et pour la formation socle  en visio le vendredi 27 juin de 13h à 14h, inscriptions par mail à Joëlle DEL GRECO  ou via la page de contact